Luva para contar história

Preparei esse recurso didático para o dia do meio ambiente e que pode ser utilizado tanto no presencial como no ensino remoto ou online.

O arquivo em PDF vem com a luva e as imagens que diz como o planeta Terra se sofrer algumas ações das pessoas. O que traz para essa atividade uma noção de responsabilidade e respeito à natureza. E sabe-se bem que esse não é um “conteúdo” para um dia. Tais reflexões precisam ser levadas para a vida inteira pois estamos influenciando positivamente os futuros cidadãos.

Na Base nacional comum curricular – BNCC encontramos:

EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

(EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.

(EF08CI05) Propor ações coletivas para otimizar o uso de energia elétrica em sua escola e/ou comunidade, com base na seleção de equipamentos segundo critérios de sustentabilidade (consumo de energia e eficiência
energética) e hábitos de consumo responsável. Depois de abordar o tema com sua turma, a atividade que proponho com essa folhinha, traz o registro de materiais que podem ser reciclados.

fonte: BNCC

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Até o próximo!

Professora Etiene

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Atividade explora Português e matemática e está mais direcionada para as turmas do Infantil ao 1º ano.

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O pacote contém 34 páginas com ilustrações dos personagens do Sítio do Picapau Amarelo, de Monteiro Lobato.

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Envio por e-mail com o prazo de até 24 horas.

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QUAL O PÚBLICO DAS ATIVIDADES?

Podem ser utilizadas em alunos que estão em processo de alfabetização, independente de ano ou idade.

• Pré silábico:

A criança percebe que a escrita é a representação da fala. As representações escritas são feitas através de rabiscos e desenhos, sem relacionar com letras.

• Silábico:

Há uma relação entre letras e fala. Não há correspondência sonora, mas a criança já usa letras para representar a fala.

• Silábico Alfabético:

As crianças percebem que as sílabas possuem mais de uma letra. Passa a existir correspondência sonora. Porém, para entender os fonemas, é importante que a criança também pratique sílabas só com uma letra intercalada com sílabas maiores.

• Alfabético:

A criança reproduz adequadamente os fonemas de uma palavra. Ela percebe o valor sonoro das letras e sílabas.

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incentivar a leitura desde sempre, dentro e fora da escola.

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Em 18 de abril, nascia o escritor Monteiro Lobato, considerado o pai da literatura infantil brasileira. E para homenagear esse escritor, escolheram o dia do seu nascimento para celebrar o dia Nacional do livro infantil.

O dia Nacional do livro infantil foi criado pela lei 10..402, de 8 de janeiro de 2002:” Art. 1^o Fica instituído o Dia Nacional do Livro Infantil, a ser comemorado, anualmente, no dia 18 de abril, data natalícia do escritor Monteiro Lobato”.

Monteiro lobato não escrevia apenas para crianças. Era um autor que escrevia para o público adulto. Uma de suas obras que lhe deu projeção no mundo literário, foi “O sítio do Picapau Amarelo” que foi adaptada para a televisão.

Nesta obra, os personagens Narizinho, Pedrinho, Visconde, Rabicó, Tia Nastácia, Dona Benta, Cuca, Saci e Emília, a boneca falante, dão vida a muitas histórias que encantam crianças e adultos.

Algumas obras do autor:

• O saci (1921)
• Fábulas (1922)
• Aventuras de Hans Staden (1927)
• Memórias de Emília (1930)
• Reinações de Narizinho (1931)
• Viagem ao céu (1932)
• História do mundo para as crianças (1933)
• Caçadas de Pedrinho (1933)
• Emília no país da gramática (1934)
• Aritmética da Emília (1935)
• Geografia de Dona Benta (1935)
• História das invenções (1935)
• Memórias da Emília (1936)
• Dom Quixote das crianças (1936)
• Histórias de Tia Nastácia (1937)
• O poço do Visconde (1937)
• Serões de Dona Benta (1937)
• O picapau amarelo (1939)
• A reforma da natureza (1939)
• O Minotauro (1939)
• A chave do tamanho (1942)
• Os doze trabalhos de Hércules (1944)
• No tempo de Nero (1947)
• Histórias diversas (1947)

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ATIVIDADE LETRA E.

Alfabetário e banco de imagens com atividade da letra E.

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(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.

(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.

(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.

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Ainda ajuda a aumentar o repertório da criança  para associar a letras a palavras iniciadas por cada letra do alfabeto.

Nesta proposta, o alfabetário funciona também como um banco de imagens, no qual vai ser construído com a turma gradativamente.

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• EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
• (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
• (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

VEJA MAIS SUGESTÕES DE ATIVIDADES ASSISTINDO A ESSE VÍDEO:

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No processo de alfabetização, é importante estimular as crianças a descobrirem as conexões das vogais e concepção de pequenas palavras. O importante é utilizar de metodologias que auxiliem no aprendizado.
Cinco letras que estão presentes em todas as palavras de nossa comunicação verbal e textual. Vogais são interpretadas como ligações de estruturação linguística e produzem a coerência e a sonoridade de uma palavra. Não há uma palavra sem vogal no vocabulário brasileiro, com ressalva das siglas e abreviações de endereços, títulos entre outros.

Como sugestão para ensinar as vogais.  Trago este recurso como proposta de identificar o a letra inicial do nome de cada figura. A marcação da imagem fica com o uso de prendedores e deste modo já estamos desenvolvendo a coordenação motora fina com o movimento de pinça que é necessário para manuseá-los. As Imagens podem ser utilizadas para associa-las com as vogais.

Brincando as crianças entendem de jeito mais fácil. O uso de jogos ajudam na construção da aprendizagem de forma lúdica.

Na BNCC (EF01LP08)

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O portfólio escolar do aluno consiste em um documento que reúne os trabalhos realizados por estudantes de uma determinada classe durante o ano letivo.

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