Ainda estamos diante de muito preconceito, terminologia errada e muito capacitismo.

è interessante desenvolver atividades e momentos com os alunos desmistificando tudo o que ouvimos falar sobre as pessoas com síndrome de down.

Essa é uma condição genética e que tem a síndrome tem algumas semelhanças físicas como olhos amendoados e baixo tônus muscular, porém, são pessoas únicas na sua individualidade com herança genética, herdadas de sua família, quanto culturais, sociais e educacionais.

QUEBRA -CABEÇA SÍNDROMDE DOWN

Para os alunos menores. A atividade consiste em montar uma a imagem de criança com síndrome de down seguindo a ordem numérica. Use a atividade após falar sobre o tema ou passar um vídeo.

ATIVIDADE SAIBA O QUE DIZER

Esta atividade é para alunos já alfabetizados. Depois de explorar o tema, os aluno vão separar as frases com expressões corretas sobre a síndrome. Fica excelente se usarmos depois de explorar o folder explicativo.

Use o folder explicativo que você acessa clicando na imagem abaixo.

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O folder pode ser entregue a toda comunidade escolar.

Nas informações contidas no material, buscamos combater o preconceito ao nos referirmos às pessoas com síndrome de Down e ainda trouxe exemplos anticapacitistas.

Para saber mais informações você pode acessar o site movimentodown.com.br que traz informações sobre a condição genética, estimulação e desenvolvimento e assuntos diversos referentes à saúde e diretos.

O dia 21 de março faz referência a Trissomia do cromossomo 21, que acontece no momento da fecundação.

É importante salientar que por mais que as pessoas com síndrome de down tenham algumas características em comuns, como olhos amendoados, baixo tônus muscular e deficiência intelectual, elas têm características únicas, tanto genéticas, herdadas de seus familiares, quanto culturais, sociais e educacionais.

As pessoas com síndrome de Down estudam, trabalham e convivem com todos. Esses indivíduos têm opinião e podem se expressar sobre assuntos que lhes dizem respeito.

Conheça as atividades sobre síndrome de down neste link

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Faça um bom uso do material

Até o próximo.

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• Aquela coroa que nós amamos:

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Entendendo o autismo:

Os conceitos de autismo foram elaborados e continuamente revistos por diferentes autores ao longo do tempo. O primeiro a introduzir o adjetivo “autista” na literatura psiquiátrica foi Plouller, em 1906, após estudos desenvolvidos com pacientes esquizofrênicos com sinal clínico de isolamento. Alguns anos depois, em 1911, o psiquiatra suíço, Eugen Bleuler, difundiu o termo, definindo-o como uma perca de contato com a realidade, para descrever um dos sintomas da esquizofrenia no adulto. Mas, foi por intermédio do médico austríaco Leo Kanner, naturalizado americano, em 1943, a partir de experiências desenvolvidas com onze crianças americanas, que se difundiu a existência da doença e os dois critérios que seriam o eixo da mesma: a solidão e a insistência pelo imutável.

O transtorno do espectro do autismo é caracterizado por déficits persistentes na capacidade de iniciar e sustentar a interação social recíproca e a comunicação social, e por uma série de padrões de comportamento e interesses restritos, repetitivos e e inflexíveis. O início da condição ocorre durante o período de desenvolvimento, tipicamente na primeira infância, mas os sintomas podem não se manifestar totalmente até mais tarde, quando as demandas sociais excedem as capacidades limitadas. Onde os déficits são suficientemente graves para causar prejuízo nas áreas pessoais, familiares, sociais, educacionais, ocupacionais ou outras áreas importantes de funcionamento e são geralmente uma característica penetrante do funcionamento do indivíduo observável em todos os contextos, embora possam variar de acordo com aspectos sociais, educacionais ou outros.

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